走进漩涡,我该怎么办?

 


走进漩涡,我该怎么办?


 


我是怎样一步步走进漩涡?


我清晰地记得,那是200891早晨,我最尊敬的校长突然把我叫到身旁:“王老师要去带另外一个班,你和C区的丁老师搭档,你好好帮帮他。”


“好的!”心想肯定是一个新进教师,帮帮是应该的。没想到报名第一天,我班二十多个优质生源全部转入其他班,以及周边学校的优秀班级。最后其他班级及其他学校淘汰的特差生,全部安排在我班,于是这个班多动学生、单亲家庭学生、留守儿童、进城务工子女、小商贩子女占了很大比例,多数家长没有文化,漠视教育。


到底是什么原因?原来这个搭档在C区校点工作了几年,管不住学生,控制不了课堂,教学质量甚差。没有任何教师愿意与他搭班,所有家长、孩子都拒绝他,被提名待课。现在家长的消息灵通得很,一听见换成糟糕的他,他们就立马换班、换学校。于是我掉进了漩涡,…….


 


每天面对特殊的搭档、特殊的孩子,我没有任何的泄气,没有任何的放弃,心想:“每个人成长都有一个过程,我愿意帮助他们。”我把我的所有心思都用在了我这个特殊的班集体,我努力地帮每一个学生一步步建立良好的学习、卫生、纪律等好习惯;我总是挤时间走进搭档的课堂,毫无保留地告诉他管理的方法,并且不断地在老师、家长、学生面前宣传他的好,为他在学校、班级建立好的信誉。


“功夫不负有心人”,通过一年多的努力,搭档的好形象逐渐树立,好班风也逐渐形成。而我却病倒了,因为过于劳累,因为伤寒拖得太久,伤至肺,不得不停课休息。所有的人都责怪我:“你是累倒的,把身体养好,不要教这个班了!现在安心治病!”


 


我在家里病休,学校安排了一个音老师代课。后来不断地听人说:“这两位教师居然矛盾不断,以至于在教室里当着学生的面大吵大闹,丁仗着自己一直带这个班,现在有点威信就欺生,这就是素质,他完全忘记了自己当初的境地。这下一部分特殊的家长,因为跟丁联系多,只听片面之词,不问青红皂白,跟着欺生、抵触,干脆一年多来对孩子的语文不闻不问,就一门心思只管数学。于是孩子更是放肆:上课怪叫骂代课老师,家庭作业、课堂作业乱写乱画,还有一大群人,干脆就不写。”更有甚者:“孩子王非父母离婚,班上所有的学生怂恿她跳楼,她果真就去跳楼,幸好代课的老师看见了,立马阻止了这件事。真的好吓人!这个班你不能再教了!”


于是,我一年多来为孩子们建立的一切好习惯顿时化为乌有。一年多如此,这个班可想而知,别人说重复71天就变成了甩不掉的习惯,何况是五百多天?!


 


今年9月我回到了学校,我本来可以完全走出漩涡。学校所有的领导、同事担心我的身体,让我选一个较好的优质班,提醒我:“现在你以前教过的那个班糟糕到了极点,跟其他班的差距很大,学习纪律样样差,他们在全校是倒数第一,平均分将近低十几分,而且对他们的阅卷没严格扣分。你这么久未教,他们已经完全变了样,千万不要回那个班,建议你教其他班。”


而固执的我不愿放弃自己曾经奋斗过的班级,更不愿看着自己亲爱的同事天天去接受这份折磨、煎熬,于是我又走进了这个比以前更大的漩涡。


 


我走进教室,因为以前一年多深深的感情,孩子们高兴地狂呼:“耶!语文老师回来了!”家长也欢呼:“这下我们松劲了!…….


他们哪知道过去一年多的陈饭拿到现在来吃是有多么的艰难?他们哪知道要把污渍斑斑的脏纸变成美丽的图画是何其的艰难?他们哪知道要把过去一年多荒废的语文补上是需要汗水和时间?他们哪知道要改掉坏习惯,建立好习惯,需要家长、学生、老师共同努力?他们只是无限夸大老师的作用,把我当神仙,认为我一回来,他们不参与、不努力,就可以把其他班赶上。


素质决定一切:家长习惯了放任,孩子习惯了放肆,他们习惯了眼前的轻松好玩,家长打麻将、孩子打游戏,悠哉乐哉,他们已经深深地害怕学习、厌倦学习。


家长们一年多来,早已经习惯了孩子的学习中没有语文,孩子早已习惯了不学语文,习惯了把学语文的时间用来放松玩耍。语文本子脏烂得不成样子,乱写乱画,不交作业,当成很自然的事;发给的新本子拿来打数学草稿;上课十多分钟,教室里一片喧哗;讲台教室垃圾满地;打架骂人天天有的事。


 


开学至今,我走坐想的都是他们。我放弃了一切学习提高的机会,生怕耽搁他们一节课,要知道我是最爱学习的呀。我所有的时间精力都用在了他们的身上:放学了,天黑了,所有的老师都回家吃饭休息了,而我还在开家长会,告诉他们“管是爱,惯是害,不教不管要学坏 ”;告诉他们“人心齐,泰山移”;告诉他们“辛苦一时,幸福一生”…….别的老师喝茶聊天,而我却还在和孩子们亲切地交谈,鼓励他们…….别班孩子都按部就班练字做练习,而我还在给孩子们讲故事,开展活动;讲纪律,纠正坏习惯 ;别班同样的事一次就能做好,而我班却要做无数次…….而这个我曾经一直努力帮助的搭档,居然也仗着自己一直教这个班,还处处给我脸色,到处误解我、宣传他自己的好,我终于明白所有的教师为什么拒绝与他搭班?


我想尽了一切办法,我尽了最大努力,开学两个多月了,家长依然放任,多动的学生依然放肆,不接受教育,而特殊的搭档用吼…….我终于领会了一位退休老师的话:“好学生不用教,多差生无论你怎么努力,都效果甚微。”


家长、学生强烈拒绝的老师,却要进班上岗;国家提倡和谐教育,却要把大量的多差生集中在一个班,这无疑在壮大后进生的势力,给转差带来巨大困难和阻力。


我在寻找出路,我要走出漩涡,这难道就是所谓的凤凰涅槃?我有多大的力量?教育,我一人唱独角戏行吗?

《走进漩涡,我该怎么办?》有8个想法

  1. 做好自己就行。[quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    谢谢余老师!今天走进三江园,品着您既散发真实生活味道,又透着哲理的美文,心情好多了。看来必须学习,才不至于迷失自己。您说得对:做好自己就行,其他随他去吧。培养不好别人,但一定要培养好自己,因为这个世界上唯一能把握的就是自己。谢谢您余老师![/quote]

  2. 本身把学生分成优质班和差班就有问题,这等于说老师也有优秀与落后之分.当然不是说没有区别,但是教育是什么,它就是鼓励大家都向好处发展.
    人皆非圣贤,谁能无过?在教育之前,先把人划成了三六九等.教育已经是失败了.这是我个人看法.
    现实不好改变,不强求自己.尽自己的力便是了.保重![quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    谢谢闫老师的关心!您说得对极了,家长自己放任孩子,却还向老师要优异的成绩;学校自己要分优质班,却还要向老师要优等班一样的成绩:……这叫什么?
    有朋友的关爱,我不孤矣。世界就是这样,对自己好些!祝闫老师健康快乐![/quote]

  3. 和那位自以为是的搭档好好沟通几次,一起拯救这帮在污泥浊水中越陷越深的孩子。不行,则和学校领导好好沟通——他们的支持也很重要。也许,他们会有你不习惯,但或许能起作用的方法。不管怎样,你都是令人钦敬的。当今社会,独善其身已经难能可贵,更何况你“知其不可为而为之”。无论结果怎样,你都是好样的![quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    谢谢庆兄的鼓励!本期领导三次查听他的课,每次我都真诚地鼓励他,并花了大量心思把学生的工作做好,帮他顺利过关;下周三数学调考,我又提醒学生多花点时间学习数学。我认为同事就应当团结互助,多次主动与他谈论班级管理,都无效。领导总是劝我保重身体,一切慢慢来。我想面对特殊的班级肯定必须用特殊的办法,这一切正逼着我去寻找,只是太难,正考验着我。我相信一定能找到解决问题的办法,我总不至于就这样向困难屈服。[/quote]

  4. 呵呵,领导还算有良心。你的执着的爱心、不服输的倔劲,特别是热爱生活的诗情,一定会使目前的境况柳暗花明的。相信未来![quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    “柳暗花明,相信未来!”我要时时刻刻带着这条宝贵的锦囊,神采飞扬地走进课堂。我真正地体会到了“有德才皆优的朋友真好!”
    遇到困难,有好朋友热情相助、加油鼓励,真的是人生最快乐幸福的事!谢谢吾师吾友![/quote]

  5. 当下的教育存在许多问题,诸如学校、班级、学生的等级分类。当前的许多家长也存在很多观念的问题,诸如孩子成绩好是应为聪明,孩子成绩差是因为老师不好等。许多教育现象非我们个人所能改变,我们要做到的就是努力的做好自己!
    问候李老师![quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    我们唯有的就是”努力做好自己“。
    你说得对,“用分数评价学生、学校”的方式不变,一切教改都是一句空话,真是点中了要害。
    胡老师是教育的思考者,欣赏,向您问好!最可怕的就是做教育的奴隶,我现在正不断改进我的课堂,做点教育实事。[/quote]

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  7. 谢谢您,老师,辛苦您了!教育事业,就是因为还有您们这些伟大而优秀的教师,不抛弃,不放弃的待孩子,未来才会更加光明。您的所作所为值得我们学习,也特别感动,您是值得我们永远尊重的好老师,在这深深的给您鞠躬了。[quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    朋友,谢谢鼓励!一起努力,充满希望![/quote]

  8. 差变好,何其难。人的品德何其重要,与德行差的人交往,真是悲哀。[quote][b]以下为李自新的回复:[/b]
    真的很悲哀!所以,与什么样的人工作也会关心到我们的生活质量啊![/quote]

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